1909-07-04.生日密碼《維心書苑》
調性 12: 水晶 Crystal
圖騰 2: 白風 White Wind
藍猴 波符 13 天的第 12 天
內在女神力: KIN.24 光譜的黃種子
PSI(行星記憶資料庫): KIN.245 光譜的紅蛇
西元 1909 年 7 月 4 日,是一個很棒的日子,充滿了祝福及能量

這天的星系印記是 KIN.142, 名號是 【水晶的白風】 、 【藍猴波符 之 水晶白風】 也可以是 【水晶白風.藍猴波符】 ,你比較喜歡哪一個稱號呢?

藍猴是20個波符中的第11個;智慧並不是單從學習就可以獲得的,更多的是在生活中的體驗及理解,透過各項的連結,我們徜徉在萬事萬物的美好與繽紛中,經歷過一次一次的玩耍,我們理解了,幽默不是詼諧而是笑看人生,不是嘲笑失意,而是自由揮灑生命,生命的本質不是嚴肅,是充滿著美麗與智慧,所謂的哀愁也是一種美麗的體驗,從古自今人們總是渴望的去追尋著那個並不存在的美好境界,然而當我們全心的投入這個有趣的花花世界,其實天堂其實就在不遠的前方。

KIN.142 位於 藍猴波符 13 天中的第 12 天,銀河音階為調性 12
調性 12 的名稱是水晶,是超脫物質界卻又與現實緊緊相連的共榮境界,將之前累積的經驗與智慧相互連結後用嶄新的面貌顯現在世人面前。
在藍猴波符 13 天中,我們可以在每一天的靜心中問自己一個問題,今天是藍猴波符的第 12 天,我的問題是:我該如何將自己奉獻給所有生命?。白風,能使我將自己奉獻給所有生命。

今天的星際原型圖騰為白風,我們稱之為主印記, 白風熱愛美食,健談,是靈性預言傳遞的管道,有著嘴說能成真的特殊能量。

每個主印記都蘊藏著五大神諭,除了中央的主印記外,上下左右各有一個圖騰,分別為右邊的【支持】圖騰、上方的【引導】圖騰、左邊的【挑戰擴展】圖騰及下方的【隱藏推動】圖騰。

白風與紅地球相互為對方的支持圖騰, 紅地球可以協助白風在接地的能量上更加穩固,透過紅地球的連結,白風可以在對於具象事物的連結上更加深刻穩固。

白風的引導依據KIN的調性不同會有五種可能性,KIN.142的引導圖騰是白巫師 , 白巫師引導著我們看見自己的不安,因為不安,所以我們尋求解答,因為不安,所以我在現實外,尋找安心的方向與方式。

白風與黃人相互為對方的挑戰擴展圖騰, 黃人是白風的挑戰擴展,風是自由無拘無束的流動,然而黃人重思考,在表現上相較於白風顯得瞻前顧後,但人生在世,豈能事事無拘無束恣意妄為,能夠欣賞黃人總是責任為上的這個優點,並內化更多深層思考的白風,將會知道最終的無拘無束,其實有心就能完成,遇外在無關。

白風與藍風暴相互為對方的隱藏推動圖騰, 風是無聲的、世界的,然而有些情況,八方吹不動,藍風暴作為白風的隱藏推動,讓白風知道,在任何情況下都無須擔憂,沒有什麼能夠阻擋風的流動,一檔不夠換二檔、二檔不夠換三檔,藍風暴的巨大能量,是白風的堅實後盾。

當我們能將五大神諭力量啟動合一時,將可發揮出 KIN.24 光譜的黃種子 的內在能量。

每年 7 月 4 日的 PSI(行星記憶資料庫)皆為 KIN.245 光譜的紅蛇 ,PSI(行星記憶資料庫)是我們圖騰調性中,另一個更高維度的自己,也是另一個我們值得學習及體會的課題。

水晶白風的 KIN260 肯定句是:【我能夠傾聽內在感受,將生命經歷經由傳遞轉化為雋永智慧】

另外就彩虹數字來說 1909 年 7 月 4 日 有著 陽性密碼 30/3(2級)、陰性密碼 32/5(4級)的數字能量。

每一個圖騰印記都有著值得探討的深意,每一個數字更有著特殊的能量與意義,更多資訊我們將持續更新,歡迎多多分享本站內容,也邀請您來本站 粉絲專頁 按個讚,感謝您。


Namaste.In Lak'ech Ala K'in
祝福你,祝福我.你是我,我亦是你


NS 1.25.13.8

13 Moon Calendar

13月亮曆 .星際馬雅曆

星際共時座標

NS 1.25.13.8

共鳴藍風暴年

第 7 年(位於紅月波符 13 年)

宇宙龜月

第 13 個月(每年共 13 個月)

頂輪.宇宙智慧

第 8 天(每月共 28 天)

白色淨化週

第 2 周(每月共 4 周)

啟動等離子DALI.目標

第 1 天(每周共 7 天)

Crystal

調性 12:水晶

iPhone

力量動物

兔 rabbit

課題

我該如何將自己奉獻給所有生命?

學習

透過合作與協調,慎思明辨過往經歷,並且將所知所學奉獻他人。



White Wind

圖騰 2:白風

iPhone

白風熱愛美食,健談,是靈性預言傳遞的管道,有著嘴說能成真的特殊能量。

【支持】圖騰:紅地球

紅地球生來與地球及土地能量有連結,對於生態與自然也有較為緊密的情感連結,臣服生命之流,將可盡情享受生命的豐盛旅程。

【挑戰擴展】圖騰:黃人

黃人象徵智慧,善於思考,在自由與責任間尋求平衡,成熟的黃人能夠在選擇後勇於承擔,活出真正的自由。

【隱藏推動】圖騰:藍風暴

藍風暴象徵著蛻變的過程,並非縝密規畫的套路,而是一種自然或突然的轉化,時候到了的汰舊換新動能。

Galaxy combination disc

KIN.142 星系印記組合盤

引導:白巫師

白巫師能夠在冥想中突破空間與時間的限制,直指內心,成熟的白巫師能夠將靈性界的豐盛顯化到物質界。

挑戰擴展:黃人

黃人象徵智慧,善於思考,在自由與責任間尋求平衡,成熟的黃人能夠在選擇後勇於承擔,活出真正的自由。

主印記:白風

白風的主題為溝通,圖騰是嘴巴的原型,白風是靈性預言傳遞的管道,有著嘴說能成真的能量,熱愛美食,健談。

支持:紅地球

紅地球生來與地球及土地能量有連結,對於生態與自然也有較為緊密的情感連結,臣服生命之流,將可盡情享受生命的豐盛旅程。

隱藏推動:藍風暴

藍風暴象徵著蛻變的過程,並非縝密規畫的套路,而是一種自然或突然的轉化,時候到了的汰舊換新動能。



藍猴波符

Blue Monkey

藍猴.波符 13 問

第 1 問:我的目的是什麼?

藍猴,是我的目的。

第 2 問:我的挑戰是什麼?

黃人,是我的挑戰。

第 3 問:我該如何給予最佳的服務?

紅天行者,能使我給予最佳的服務。

第 4 問:我該以什麼樣的形式來服務他人?

白巫師,是我服務的形式。

第 5 問:我該如何能讓自己獲得最大力量?

藍鷹,能使我獲得最大力量。

第 6 問:我該如何在人際中擴展與他人的平衡?

黃戰士,能使我在人際中擴展與他人的平衡。

第 7 問:我該如何歸於中心與他人協調?

紅地球,能使我歸於中心與他人協調。

第 8 問:我是否忠於我的信念生活?

白鏡,能使我忠於我的信念生活。

第 9 問:我該如何完成我的人生目的?

藍風暴,能使我完成我的人生目的。

第 10 問:我在人世間的顯化是什麼?

黃太陽,能使我完成人世間的顯化。

第 11 問:我該如何釋放與放下?

紅龍,能使我釋放與放下。

第 12 問:我該如何將自己奉獻給所有生命?

白風,能使我將自己奉獻給所有生命。

第 13 問:我該如何回到當下,擴大分享愛與喜樂?

藍夜,能使我回到當下,擴大分享愛與喜樂。





PSI(行星記憶資料庫)

KIN.245 光譜的紅蛇
紅蛇的肢體熱情,潛能無限,在一個階段中引動熱情全然發揮後,結束短暫的重整,可邁向新階段再次發光發熱。

Know More

內在女神力

KIN.24 光譜的黃種子
黃種子人有著純粹的良善天真,表象為大智若愚,執行力看似緩慢,不需迎合他人期待,放下焦慮可自在成長。

Know More

00014799

Positive code

陽性密碼

關鍵密碼

先天數 00014799
後天數/主命數 30/3(2)
中年數 26/8(1)
老年數 19/10/1(7)

修行藍圖

0 3 → 4
1 1 → 1
2 0 → 0
3 0 → 2
4 1 → 1
5 0 → 0
6 0 → 0
7 1 → 1
8 0 → 0
9 2 → 2

00115799

Positive code

陰性密碼

關鍵密碼

先天數 00115799
後天數/主命數 32/5(4)
中年數 24/6(1)
老年數 19/10/1(7)

修行藍圖

0 2 → 2
1 2 → 2
2 0 → 1
3 0 → 1
4 0 → 0
5 1 → 2
6 0 → 0
7 1 → 1
8 0 → 0
9 2 → 2

陽性 2 級靈魂功課等級

2級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,沒有什麼概念或想法,對於達成目標的方式有部分掌握有部分陌生,因此能夠在生活中呈現各種不同的樣貌,部分的人因常常受挫而漸趨無謂,部分的人樂於學習因此不斷成長。

陰性 4 級靈魂功課等級

4級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,有相當程度的確定性,但對於達成目標的方式相當陌生,因此呈現相當極端的展現,部分的人因屢屢受挫而漸趨叛逆執著,部分的人深知自己不足而加強學習突破。


參考書籍

13:20*13:28 星際馬雅13 月亮曆時間書 宇宙曆:把日子過好來,就能過好日子

朱明玉, 張雅婷

這是一套關於星際馬雅13月亮曆的時間工具書,裏頭清晰地介紹曆法的基本結構,以及每日的祈禱文、靜心冥想的練習;可以做為日常的生活日記書寫以及繪圖靜心,透過這本書要教導您重新使用真實的時間力量,學習星際馬雅人的智慧。


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星際馬雅十三月亮曆:13調性×20圖騰 活出自己的天賦能量 以更高維度的視角校準人生

陳盈君

當我們學習這套星際馬雅十三月亮曆,也就準備開始與銀河系整體的能量同步運作,並以更高維度的視角,調頻校準我們的人生。
在生命的旅途中,我們是否能夠察覺到,自己有哪些與生俱來的天賦才能,以及尚未開展的可能?


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