1999-02-25.生日密碼《維心書苑》
調性 12: 水晶 Crystal
圖騰 3: 藍夜 Blue Night
黃人 波符 13 天的第 12 天
內在女神力: KIN.245 光譜的紅蛇
PSI(行星記憶資料庫): KIN.161 超頻的紅龍
西元 1999 年 2 月 25 日,是一個很棒的日子,充滿了祝福及能量

這天的星系印記是 KIN.103, 名號是 【水晶的藍夜】 、 【黃人波符 之 水晶藍夜】 也可以是 【水晶藍夜.黃人波符】 ,你比較喜歡哪一個稱號呢?

黃人是20個波符中的第8個,做為第八個波符,人的能量猶如銀河般無限大,所有的智慧在人的身上顯化成就,在無意識的浩瀚宇宙中,只有人,成就了這一切的存在,沒有人的支持運作,我們看不到、感受不到這些能量場的聚合及聯繫,人之所以為人,並非只有吃喝玩樂的生存意義,而是可以透過更高的意識層面與宇宙連結,與另一個更大的天體運行共振,透過我們感官上的雙眼去發現、去感受,這一切的因緣合和於我們肉身的承載,若意識能夠突破固有思想與成見,將能突破界線讓一切因緣俱足。

KIN.103 位於 黃人波符 13 天中的第 12 天,銀河音階為調性 12
調性 12 的名稱是水晶,是超脫物質界卻又與現實緊緊相連的共榮境界,將之前累積的經驗與智慧相互連結後用嶄新的面貌顯現在世人面前。
在黃人波符 13 天中,我們可以在每一天的靜心中問自己一個問題,今天是黃人波符的第 12 天,我的問題是:我該如何將自己奉獻給所有生命?。藍夜,能使我將自己奉獻給所有生命。

今天的星際原型圖騰為藍夜,我們稱之為主印記, 藍夜是夢想家的原型,有將夢想成真的天賦,直覺力強,在實踐夢想的過程中樂於分享將能更享豐盛。

每個主印記都蘊藏著五大神諭,除了中央的主印記外,上下左右各有一個圖騰,分別為右邊的【支持】圖騰、上方的【引導】圖騰、左邊的【挑戰擴展】圖騰及下方的【隱藏推動】圖騰。

藍夜與黃戰士相互為對方的支持圖騰, 黃戰士是藍夜的夢想執行者,透過黃戰士的亦步亦趨,藍夜的夢想得以實現。

藍夜的引導依據KIN的調性不同會有五種可能性,KIN.103的引導圖騰是藍鷹 , 透過藍鷹的引導,我們看透事物的本質,看到能量的型態,看到真實的架構,看到無與倫比的美麗,沒有什麼比真實的純粹更能讓我們感動與舒適,所有的一切在藍鷹的引導下,如實呈現。

藍夜與紅天行者相互為對方的挑戰擴展圖騰, 紅天行者是藍夜的挑戰擴展,藍夜有著幻想與做夢的本質,相較於紅天行者的熱愛移動奔馳,藍夜樂於一動不如一靜的悠然感受,當藍夜能夠將紅天行者的熱情及生命力實踐到日常生活中,將有助於藍夜的夢想更加具象寫實。

藍夜與白鏡相互為對方的隱藏推動圖騰, 藍夜的躊躇不前有機會透過白鏡的映照看到真相,進而持續獲得作夢的勇氣。

當我們能將五大神諭力量啟動合一時,將可發揮出 KIN.245 光譜的紅蛇 的內在能量。

每年 2 月 25 日的 PSI(行星記憶資料庫)皆為 KIN.161 超頻的紅龍 ,PSI(行星記憶資料庫)是我們圖騰調性中,另一個更高維度的自己,也是另一個我們值得學習及體會的課題。

水晶藍夜的 KIN260 肯定句是:【我能夠從超然的視角造出現實與內在連結的無邊大夢】

另外就彩虹數字來說 1999 年 2 月 25 日 有著 陽性密碼 37/10/1(5級)、陰性密碼 30/3(2級)的數字能量。

每一個圖騰印記都有著值得探討的深意,每一個數字更有著特殊的能量與意義,更多資訊我們將持續更新,歡迎多多分享本站內容,也邀請您來本站 粉絲專頁 按個讚,感謝您。


Namaste.In Lak'ech Ala K'in
祝福你,祝福我.你是我,我亦是你


NS 1.11.8.19

13 Moon Calendar

13月亮曆 .星際馬雅曆

星際共時座標

NS 1.11.8.19

韻律紅月年

第 6 年(位於黃種子波符 13 年)

銀河星系鷹月

第 8 個月(每年共 13 個月)

喉輪.表達創造

第 19 天(每月共 28 天)

藍色蛻變週

第 3 周(每月共 4 周)

啟動等離子ALPHA.釋放

第 5 天(每周共 7 天)

Crystal

調性 12:水晶

iPhone

力量動物

兔 rabbit

課題

我該如何將自己奉獻給所有生命?

學習

透過合作與協調,慎思明辨過往經歷,並且將所知所學奉獻他人。



Blue Night

圖騰 3:藍夜

iPhone

藍夜是夢想家的原型,有將夢想成真的天賦,直覺力強,在實踐夢想的過程中樂於分享將能更享豐盛。

【支持】圖騰:黃戰士

黃戰士是無所畏懼的開創者,發問是他們的主題,他們在解決問題與發出問題中得到生命智慧,跨越困難,勇敢前行。

【挑戰擴展】圖騰:紅天行者

紅天行者的主題為探索及體驗,紅天行者樂於在不同的空間中穿梭奔馳,帶著對一切好奇的求知渴望,紅天行者能夠在得到內在穩定力量後,超越突破。

【隱藏推動】圖騰:白鏡

白鏡的主題是反射,白鏡能夠理解人性,也可以印照出對方的外在以及內在能量,對於完美一詞有著獨特的標準,試著學習黑白共存讓白鏡有機會體驗到圓滿境界。

Galaxy combination disc

KIN.103 星系印記組合盤

引導:藍鷹

藍鷹有著不凡的格局以及視野,突破眼高手低的窠臼,規劃出中長程以及短程計畫,並逐步執行,將可創造出無限可能。

挑戰擴展:紅天行者

紅天行者的主題為探索,他們樂於在不同的空間中穿梭體驗,帶著好奇一切的渴望,能夠在得到內在穩定力量後,超越突破。

主印記:藍夜

藍夜是夢想家的原型,有將夢想成真的天賦,直覺力強,在實踐夢想的過程中樂於分享將能更享豐盛。

支持:黃戰士

黃戰士是無所畏懼的開創者,發問是他們的主題,他們在解決問題與發出問題中得到生命智慧,跨越困難,勇敢前行。

隱藏推動:白鏡

白鏡的主題是反射,他們非常理解人性,也可以印照出對方的內在外在,對於完美有獨特標準,學習黑白共存可得圓滿境界。



黃人波符

Yellow Human

黃人.波符 13 問

第 1 問:我的目的是什麼?

黃人,是我的目的。

第 2 問:我的挑戰是什麼?

紅天行者,是我的挑戰。

第 3 問:我該如何給予最佳的服務?

白巫師,能使我給予最佳的服務。

第 4 問:我該以什麼樣的形式來服務他人?

藍鷹,是我服務的形式。

第 5 問:我該如何能讓自己獲得最大力量?

黃戰士,能使我獲得最大力量。

第 6 問:我該如何在人際中擴展與他人的平衡?

紅地球,能使我在人際中擴展與他人的平衡。

第 7 問:我該如何歸於中心與他人協調?

白鏡,能使我歸於中心與他人協調。

第 8 問:我是否忠於我的信念生活?

藍風暴,能使我忠於我的信念生活。

第 9 問:我該如何完成我的人生目的?

黃太陽,能使我完成我的人生目的。

第 10 問:我在人世間的顯化是什麼?

紅龍,能使我完成人世間的顯化。

第 11 問:我該如何釋放與放下?

白風,能使我釋放與放下。

第 12 問:我該如何將自己奉獻給所有生命?

藍夜,能使我將自己奉獻給所有生命。

第 13 問:我該如何回到當下,擴大分享愛與喜樂?

黃種子,能使我回到當下,擴大分享愛與喜樂。





PSI(行星記憶資料庫)

KIN.161 超頻的紅龍
紅龍是卓爾金曆的第一個圖騰,代表著生命的起源與創造,跟家庭的緣分深刻,動能豐沛。

Know More

內在女神力

KIN.245 光譜的紅蛇
紅蛇的肢體熱情,潛能無限,在一個階段中引動熱情全然發揮後,結束短暫的重整,可邁向新階段再次發光發熱。

Know More

01225999

Positive code

陽性密碼

關鍵密碼

先天數 01225999
後天數/主命數 37/10/1(5)
中年數 30/3(2)
老年數 28/10/1(5)

修行藍圖

0 1 → 2
1 1 → 3
2 2 → 2
3 0 → 1
4 0 → 0
5 1 → 1
6 0 → 0
7 0 → 1
8 0 → 0
9 3 → 3

00111999

Positive code

陰性密碼

關鍵密碼

先天數 00111999
後天數/主命數 30/3(2)
中年數 29/11/2(2)
老年數 28/10/1(5)

修行藍圖

0 2 → 3
1 3 → 3
2 0 → 0
3 0 → 2
4 0 → 0
5 0 → 0
6 0 → 0
7 0 → 0
8 0 → 0
9 3 → 3

陽性 5 級靈魂功課等級

5級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,有相當程度的確定性,對於達成目標的方式有部分掌握有部分陌生,因此有機會積極學習自己不足的部分,努力朝向心中所想的目標邁進。

陰性 2 級靈魂功課等級

2級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,沒有什麼概念或想法,對於達成目標的方式有部分掌握有部分陌生,因此能夠在生活中呈現各種不同的樣貌,部分的人因常常受挫而漸趨無謂,部分的人樂於學習因此不斷成長。


參考書籍

13:20*13:28 星際馬雅13 月亮曆時間書 宇宙曆:把日子過好來,就能過好日子

朱明玉, 張雅婷

這是一套關於星際馬雅13月亮曆的時間工具書,裏頭清晰地介紹曆法的基本結構,以及每日的祈禱文、靜心冥想的練習;可以做為日常的生活日記書寫以及繪圖靜心,透過這本書要教導您重新使用真實的時間力量,學習星際馬雅人的智慧。


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星際馬雅十三月亮曆:13調性×20圖騰 活出自己的天賦能量 以更高維度的視角校準人生

陳盈君

當我們學習這套星際馬雅十三月亮曆,也就準備開始與銀河系整體的能量同步運作,並以更高維度的視角,調頻校準我們的人生。
在生命的旅途中,我們是否能夠察覺到,自己有哪些與生俱來的天賦才能,以及尚未開展的可能?


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