1856-05-06.生日密碼《維心書苑》
調性 4: 自我存在 Self-Existing
圖騰 18: 白鏡 White Mirror
藍鷹 波符 13 天的第 4 天
內在女神力: KIN.104 宇宙的黃種子
PSI(行星記憶資料庫): KIN.113 太陽的紅天行者
西元 1856 年 5 月 6 日,是一個很棒的日子,充滿了祝福及能量

這天的星系印記是 KIN.238, 名號是 【自我存在的白鏡】 、 【藍鷹波符 之 自我存在白鏡】 也可以是 【自我存在白鏡.藍鷹波符】 ,你比較喜歡哪一個稱號呢?

藍鷹是20個波符中的第19個;看清能量場是一個重要的過程,我們透過每一個循環,去感受去體會,究竟這個世界就如果我們肉眼看到的這樣狹隘貧脊,還是真有那個麼一個我們無法言喻的能量世界存在著,鷹的眼是一種象徵,象徵著我們可以穿透物質的現實看到更深一層的真實,沒有人可以躲過這一個試驗,看不清的人終其一生就如同沒來過一般,縱然有著鉅額財富也是過眼雲煙一般付諸流水,然而看透表象的雙眼可以讓我們無時無刻都感受身心富足,因為我們從來就不缺任何,我們不缺時間、不缺金錢、不缺陪伴、不缺愛。

KIN.238 位於 藍鷹波符 13 天中的第 4 天,銀河音階為調性 4
調性 4 的名稱是自我存在,其充滿了穩定的能量,步驟及方法會是這個調性的主要議題。
在藍鷹波符 13 天中,我們可以在每一天的靜心中問自己一個問題,今天是藍鷹波符的第 4 天,我的問題是:我該以什麼樣的形式來服務他人?。白鏡,是我服務的形式。

今天的星際原型圖騰為白鏡,我們稱之為主印記, 白鏡的主題是反射,白鏡能夠理解人性,也可以印照出對方的外在以及內在能量,對於完美一詞有著獨特的標準,試著學習黑白共存讓白鏡有機會體驗到圓滿境界。

每個主印記都蘊藏著五大神諭,除了中央的主印記外,上下左右各有一個圖騰,分別為右邊的【支持】圖騰、上方的【引導】圖騰、左邊的【挑戰擴展】圖騰及下方的【隱藏推動】圖騰。

白鏡與紅龍相互為對方的支持圖騰, 紅龍支持著白鏡並給予勇氣,我們不見得敢面對全然的自己,紅龍的無懼精神讓我們知道其實還有更難的事物存在這世界上,然而面對全然的自己,僅僅是所有一切困難中,其中一個需要跨越的歷程而已。

白鏡的引導依據KIN的調性不同會有五種可能性,KIN.238的引導圖騰是白巫師 , 白巫師引導著我們看見自己的不安,因為不安,所以我們尋求解答,因為不安,所以我在現實外,尋找安心的方向與方式。

白鏡與黃星星相互為對方的挑戰擴展圖騰, 黃星星是白鏡的挑戰擴展,對於擅長反映出對方特質的才華來說,白鏡似乎讓人有一種,變化多端卻無自身特色的感受,相較於黃星星能夠特立獨行的行走於世間,兩者貌似無法和諧,然而當白鏡能夠理解接受變化多端,其實是一種無法仿效的獨特時,將展現出別具生面的風貌。

白鏡與藍夜相互為對方的隱藏推動圖騰, 白鏡在生命的歷程中,看透太多事間的不美好,追尋一個夢想或是作夢會是其動力來源。

當我們能將五大神諭力量啟動合一時,將可發揮出 KIN.104 宇宙的黃種子 的內在能量。

每年 5 月 6 日的 PSI(行星記憶資料庫)皆為 KIN.113 太陽的紅天行者 ,PSI(行星記憶資料庫)是我們圖騰調性中,另一個更高維度的自己,也是另一個我們值得學習及體會的課題。

自我存在白鏡的 KIN260 肯定句是:【我能夠看見自己與他人的內在無窮潛力與希望】

另外就彩虹數字來說 1856 年 5 月 6 日 有著 陽性密碼 31/4(2級)、陰性密碼 27/9(1級)的數字能量。

每一個圖騰印記都有著值得探討的深意,每一個數字更有著特殊的能量與意義,更多資訊我們將持續更新,歡迎多多分享本站內容,也邀請您來本站 粉絲專頁 按個讚,感謝您。


Namaste.In Lak'ech Ala K'in
祝福你,祝福我.你是我,我亦是你


NS 1.24.11.5

13 Moon Calendar

13月亮曆 .星際馬雅曆

星際共時座標

NS 1.24.11.5

韻律白巫師年

第 6 年(位於紅月波符 13 年)

光譜蛇月

第 11 個月(每年共 13 個月)

喉輪.表達創造

第 5 天(每月共 28 天)

紅色啟動週

第 1 周(每月共 4 周)

啟動等離子ALPHA.釋放

第 5 天(每周共 7 天)

Self-Existing

調性 4:自我存在

iPhone

力量動物

貓頭鷹 owl

課題

我該以什麼樣的形式來服務他人?

學習

透過反思探尋內在智慧,感受深層沉穩動能指引。



White Mirror

圖騰 18:白鏡

iPhone

白鏡的主題是反射,白鏡能夠理解人性,也可以印照出對方的外在以及內在能量,對於完美一詞有著獨特的標準,試著學習黑白共存讓白鏡有機會體驗到圓滿境界。

【支持】圖騰:紅龍

紅龍是卓爾金曆的第一個圖騰,代表著生命的起源與創造,跟家庭的緣分深刻,動能豐沛。

【挑戰擴展】圖騰:黃星星

黃星星為具有純粹美感的藝術家,對於美有獨特的鑑賞力,能夠優雅地給出評斷與建議。

【隱藏推動】圖騰:藍夜

藍夜是夢想家的原型,有將夢想成真的天賦,直覺力強,在實踐夢想的過程中樂於分享將能更享豐盛。

Galaxy combination disc

KIN.238 星系印記組合盤

引導:白巫師

白巫師能夠在冥想中突破空間與時間的限制,直指內心,成熟的白巫師能夠將靈性界的豐盛顯化到物質界。

挑戰擴展:黃星星

黃星星為具有純粹美感的藝術家,對於美有獨特的鑑賞力,能夠優雅地給出評斷與建議。

主印記:白鏡

白鏡的主題是反射,他們非常理解人性,也可以印照出對方的內在外在,對於完美有獨特標準,學習黑白共存可得圓滿境界。

支持:紅龍

紅龍是卓爾金曆的第一個圖騰,代表著生命的起源與創造,跟家庭的緣分深刻,動能豐沛。

隱藏推動:藍夜

藍夜是夢想家的原型,有將夢想成真的天賦,直覺力強,在實踐夢想的過程中樂於分享將能更享豐盛。



藍鷹波符

Blue Eagle

藍鷹.波符 13 問

第 1 問:我的目的是什麼?

藍鷹,是我的目的。

第 2 問:我的挑戰是什麼?

黃戰士,是我的挑戰。

第 3 問:我該如何給予最佳的服務?

紅地球,能使我給予最佳的服務。

第 4 問:我該以什麼樣的形式來服務他人?

白鏡,是我服務的形式。

第 5 問:我該如何能讓自己獲得最大力量?

藍風暴,能使我獲得最大力量。

第 6 問:我該如何在人際中擴展與他人的平衡?

黃太陽,能使我在人際中擴展與他人的平衡。

第 7 問:我該如何歸於中心與他人協調?

紅龍,能使我歸於中心與他人協調。

第 8 問:我是否忠於我的信念生活?

白風,能使我忠於我的信念生活。

第 9 問:我該如何完成我的人生目的?

藍夜,能使我完成我的人生目的。

第 10 問:我在人世間的顯化是什麼?

黃種子,能使我完成人世間的顯化。

第 11 問:我該如何釋放與放下?

紅蛇,能使我釋放與放下。

第 12 問:我該如何將自己奉獻給所有生命?

白世界橋,能使我將自己奉獻給所有生命。

第 13 問:我該如何回到當下,擴大分享愛與喜樂?

藍手,能使我回到當下,擴大分享愛與喜樂。





PSI(行星記憶資料庫)

KIN.113 太陽的紅天行者
紅天行者的主題為探索,他們樂於在不同的空間中穿梭體驗,帶著好奇一切的渴望,能夠在得到內在穩定力量後,超越突破。

Know More

內在女神力

KIN.104 宇宙的黃種子
黃種子人有著純粹的良善天真,表象為大智若愚,執行力看似緩慢,不需迎合他人期待,放下焦慮可自在成長。

Know More

00155668

Positive code

陽性密碼

關鍵密碼

先天數 00155668
後天數/主命數 31/4(2)
中年數 25/7(2)
老年數 20/2(2)

修行藍圖

0 2 → 2
1 1 → 2
2 0 → 0
3 0 → 1
4 0 → 1
5 2 → 2
6 2 → 2
7 0 → 0
8 1 → 1
9 0 → 0

00134568

Positive code

陰性密碼

關鍵密碼

先天數 00134568
後天數/主命數 27/9(1)
中年數 24/6(5)
老年數 20/2(2)

修行藍圖

0 2 → 2
1 1 → 1
2 0 → 1
3 1 → 1
4 1 → 1
5 1 → 1
6 1 → 1
7 0 → 1
8 1 → 1
9 0 → 1

陽性 2 級靈魂功課等級

2級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,沒有什麼概念或想法,對於達成目標的方式有部分掌握有部分陌生,因此能夠在生活中呈現各種不同的樣貌,部分的人因常常受挫而漸趨無謂,部分的人樂於學習因此不斷成長。

陰性 1 級靈魂功課等級

1級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,沒有什麼概念或想法,而且對於達成目標的方式相當陌生,因此有可能在生活中跌跌撞撞,但也相對樂天,若能在生活中用玩樂的心態學習,有機會打造出自己的一片天。


參考書籍

13:20*13:28 星際馬雅13 月亮曆時間書 宇宙曆:把日子過好來,就能過好日子

朱明玉, 張雅婷

這是一套關於星際馬雅13月亮曆的時間工具書,裏頭清晰地介紹曆法的基本結構,以及每日的祈禱文、靜心冥想的練習;可以做為日常的生活日記書寫以及繪圖靜心,透過這本書要教導您重新使用真實的時間力量,學習星際馬雅人的智慧。


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星際馬雅十三月亮曆:13調性×20圖騰 活出自己的天賦能量 以更高維度的視角校準人生

陳盈君

當我們學習這套星際馬雅十三月亮曆,也就準備開始與銀河系整體的能量同步運作,並以更高維度的視角,調頻校準我們的人生。
在生命的旅途中,我們是否能夠察覺到,自己有哪些與生俱來的天賦才能,以及尚未開展的可能?


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