1989-03-28.生日密碼《維心書苑》
調性 7: 共鳴 Resonant
圖騰 4: 黃種子 Yellow Seed
白鏡 波符 13 天的第 7 天
內在女神力: KIN.126 太陽的白世界橋
PSI(行星記憶資料庫): KIN.185 電力的紅蛇
西元 1989 年 3 月 28 日,是一個很棒的日子,充滿了祝福及能量

這天的星系印記是 KIN.124, 名號是 【共鳴的黃種子】 、 【白鏡波符 之 共鳴黃種子】 也可以是 【共鳴黃種子.白鏡波符】 ,你比較喜歡哪一個稱號呢?

白鏡是20個波符中的第10個,鏡中人不是別人,就是自己,在這一段人生旅程中,沒有人陪伴著我們走,只有映照在鏡中的幻影,如影隨形、如實的映照著我們的一切,這一面鏡子,不是哈哈鏡,不扭曲、不變形,一切如實,詳實記錄生命中每一個點點滴滴,映照不是為了贖罪或是算帳,僅僅是紀錄記錄下這一切,我們共享著一切的如實體會,讓我們在回歸時能夠憶起所有過往,然後欣喜地感受到,我沒有白來這一遭,我這一生的點點滴滴都是得到祝福的存在。

KIN.124 位於 白鏡波符 13 天中的第 7 天,銀河音階為調性 7
調性 7 的名稱是共振,象徵著全然的平衡,體會著更深層的二元交織內涵,明白所有存在皆有其意義及必要性。
在白鏡波符 13 天中,我們可以在每一天的靜心中問自己一個問題,今天是白鏡波符的第 7 天,我的問題是:我該如何歸於中心與他人協調?。黃種子,能使我歸於中心與他人協調。

今天的星際原型圖騰為黃種子,我們稱之為主印記, 黃種子人有著純粹的良善天真,表象為大智若愚,執行力看似緩慢,不需迎合他人期待,放下焦慮可自在成長。

每個主印記都蘊藏著五大神諭,除了中央的主印記外,上下左右各有一個圖騰,分別為右邊的【支持】圖騰、上方的【引導】圖騰、左邊的【挑戰擴展】圖騰及下方的【隱藏推動】圖騰。

黃種子與藍鷹相互為對方的支持圖騰, 藍鷹能給予黃種子無限的祝福與愛,並透過不同的視角給與相對應的能量與祝福。

黃種子的引導依據KIN的調性不同會有五種可能性,KIN.124的引導圖騰是黃戰士 , 黃戰士引導著我們勇敢無懼地去實現夢想,所有的夢想都需要時間去成就,在一步步的突破中我們需要無比的勇氣,黃戰士的無畏提供我們滋糧,讓我們堅實挺立不畏風霜,終將取得豐碩的成果。

黃種子與白巫師相互為對方的挑戰擴展圖騰, 白巫師是黃種子的挑戰擴展,黃種子蘊藏著無限的希望未來,然而種子發芽茁壯需要時間,然而從黃種子的視角,白巫師的信手捻來快速成就,似乎少了點歷程的經歷體驗,然而所有的歷程不論快慢好壞,其實都會是滋養黃種子成長的所需養分。

黃種子與紅地球相互為對方的隱藏推動圖騰, 沒有紅地球的土壤,黃種子無法深耕發芽,紅地球的包容能夠讓黃種子在成長過程,無後顧之憂的成長茁壯。

當我們能將五大神諭力量啟動合一時,將可發揮出 KIN.126 太陽的白世界橋 的內在能量。

每年 3 月 28 日的 PSI(行星記憶資料庫)皆為 KIN.185 電力的紅蛇 ,PSI(行星記憶資料庫)是我們圖騰調性中,另一個更高維度的自己,也是另一個我們值得學習及體會的課題。

共鳴黃種子的 KIN260 肯定句是:【我能夠看見自己內在的真實,在勇敢突破與隱藏希望間取得完美的平衡】

另外就彩虹數字來說 1989 年 3 月 28 日 有著 陽性密碼 40/4(2級)、陰性密碼 32/5(2級)的數字能量。

每一個圖騰印記都有著值得探討的深意,每一個數字更有著特殊的能量與意義,更多資訊我們將持續更新,歡迎多多分享本站內容,也邀請您來本站 粉絲專頁 按個讚,感謝您。


Namaste.In Lak'ech Ala K'in
祝福你,祝福我.你是我,我亦是你


NS 1.1.9.22

13 Moon Calendar

13月亮曆 .星際馬雅曆

星際共時座標

NS 1.1.9.22

太陽藍風暴年

第 9 年(位於藍風暴波符 13 年)

太陽豹月

第 9 個月(每年共 13 個月)

頂輪.宇宙智慧

第 22 天(每月共 28 天)

黃色成熟週

第 4 周(每月共 4 周)

啟動等離子DALI.目標

第 1 天(每周共 7 天)

Resonant

調性 7:共鳴

iPhone

力量動物

猴 monkey

課題

我該如何歸於中心與他人協調?

學習

看穿外在的表象,穿越所有規範與虛實,幽默自在看待現實。



Yellow Seed

圖騰 4:黃種子

iPhone

黃種子人有著純粹的良善天真,表象為大智若愚,執行力看似緩慢,不需迎合他人期待,放下焦慮可自在成長。

【支持】圖騰:藍鷹

藍鷹有著不凡的格局以及視野,突破眼高手低的窠臼,規劃出中長程以及短程計畫,並逐步執行,將可創造出無限可能。

【挑戰擴展】圖騰:白巫師

白巫師能夠在冥想中突破空間與時間的限制,直指內心,成熟的白巫師能夠將靈性界的豐盛顯化到物質界。

【隱藏推動】圖騰:紅地球

紅地球生來與地球及土地能量有連結,對於生態與自然也有較為緊密的情感連結,臣服生命之流,將可盡情享受生命的豐盛旅程。

Galaxy combination disc

KIN.124 星系印記組合盤

引導:黃戰士

黃戰士是無所畏懼的開創者,發問是他們的主題,他們在解決問題與發出問題中得到生命智慧,跨越困難,勇敢前行。

挑戰擴展:白巫師

白巫師能夠在冥想中突破空間與時間的限制,直指內心,成熟的白巫師能夠將靈性界的豐盛顯化到物質界。

主印記:黃種子

黃種子人有著純粹的良善天真,表象為大智若愚,執行力看似緩慢,不需迎合他人期待,放下焦慮可自在成長。

支持:藍鷹

藍鷹有著不凡的格局以及視野,突破眼高手低的窠臼,規劃出中長程以及短程計畫,並逐步執行,將可創造出無限可能。

隱藏推動:紅地球

紅地球生來與地球及土地能量有連結,對於生態與自然也有較為緊密的情感連結,臣服生命之流,將可盡情享受生命的豐盛旅程。



白鏡波符

White Mirror

白鏡.波符 13 問

第 1 問:我的目的是什麼?

白鏡,是我的目的。

第 2 問:我的挑戰是什麼?

藍風暴,是我的挑戰。

第 3 問:我該如何給予最佳的服務?

黃太陽,能使我給予最佳的服務。

第 4 問:我該以什麼樣的形式來服務他人?

紅龍,是我服務的形式。

第 5 問:我該如何能讓自己獲得最大力量?

白風,能使我獲得最大力量。

第 6 問:我該如何在人際中擴展與他人的平衡?

藍夜,能使我在人際中擴展與他人的平衡。

第 7 問:我該如何歸於中心與他人協調?

黃種子,能使我歸於中心與他人協調。

第 8 問:我是否忠於我的信念生活?

紅蛇,能使我忠於我的信念生活。

第 9 問:我該如何完成我的人生目的?

白世界橋,能使我完成我的人生目的。

第 10 問:我在人世間的顯化是什麼?

藍手,能使我完成人世間的顯化。

第 11 問:我該如何釋放與放下?

黃星星,能使我釋放與放下。

第 12 問:我該如何將自己奉獻給所有生命?

紅月,能使我將自己奉獻給所有生命。

第 13 問:我該如何回到當下,擴大分享愛與喜樂?

白狗,能使我回到當下,擴大分享愛與喜樂。





PSI(行星記憶資料庫)

KIN.185 電力的紅蛇
紅蛇的肢體熱情,潛能無限,在一個階段中引動熱情全然發揮後,結束短暫的重整,可邁向新階段再次發光發熱。

Know More

內在女神力

KIN.126 太陽的白世界橋
白世界橋的重心在於平衡,擅長橋接不同領域的族群或個人,跨越對死亡的執著或恐懼,將可更自在瀟灑的看待世界。

Know More

01238899

Positive code

陽性密碼

關鍵密碼

先天數 01238899
後天數/主命數 40/4(2)
中年數 30/3(7)
老年數 27/9(5)

修行藍圖

0 1 → 2
1 1 → 1
2 1 → 1
3 1 → 1
4 0 → 2
5 0 → 0
6 0 → 0
7 0 → 0
8 2 → 2
9 2 → 2

01122899

Positive code

陰性密碼

關鍵密碼

先天數 01122899
後天數/主命數 32/5(2)
中年數 29/11/2(7)
老年數 27/9(5)

修行藍圖

0 1 → 1
1 2 → 2
2 2 → 3
3 0 → 1
4 0 → 0
5 0 → 1
6 0 → 0
7 0 → 0
8 1 → 1
9 2 → 2

陽性 2 級靈魂功課等級

2級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,沒有什麼概念或想法,對於達成目標的方式有部分掌握有部分陌生,因此能夠在生活中呈現各種不同的樣貌,部分的人因常常受挫而漸趨無謂,部分的人樂於學習因此不斷成長。

陰性 2 級靈魂功課等級

2級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,沒有什麼概念或想法,對於達成目標的方式有部分掌握有部分陌生,因此能夠在生活中呈現各種不同的樣貌,部分的人因常常受挫而漸趨無謂,部分的人樂於學習因此不斷成長。


參考書籍

13:20*13:28 星際馬雅13 月亮曆時間書 宇宙曆:把日子過好來,就能過好日子

朱明玉, 張雅婷

這是一套關於星際馬雅13月亮曆的時間工具書,裏頭清晰地介紹曆法的基本結構,以及每日的祈禱文、靜心冥想的練習;可以做為日常的生活日記書寫以及繪圖靜心,透過這本書要教導您重新使用真實的時間力量,學習星際馬雅人的智慧。


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星際馬雅十三月亮曆:13調性×20圖騰 活出自己的天賦能量 以更高維度的視角校準人生

陳盈君

當我們學習這套星際馬雅十三月亮曆,也就準備開始與銀河系整體的能量同步運作,並以更高維度的視角,調頻校準我們的人生。
在生命的旅途中,我們是否能夠察覺到,自己有哪些與生俱來的天賦才能,以及尚未開展的可能?


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