1961-03-31.生日密碼《維心書苑》
調性 8: 銀河星系 Galactic
圖騰 7: 藍手 Blue Hand
黃太陽 波符 13 天的第 8 天
內在女神力: KIN.181 水晶的紅龍
PSI(行星記憶資料庫): KIN.146 電力的白世界橋
西元 1961 年 3 月 31 日,是一個很棒的日子,充滿了祝福及能量

這天的星系印記是 KIN.47, 名號是 【銀河星系的藍手】 、 【黃太陽波符 之 銀河藍手】 也可以是 【銀河藍手.黃太陽波符】 ,你比較喜歡哪一個稱號呢?

黃太陽是20個波符中的第4個;在這一片浩瀚的宇宙中,太陽做為無盡黑暗中的一點發光體,其光輝能夠照耀一切,包括在底層的所有存在以及不常被關注的個體,然而太陽是一個無限能量的聚合體,就單人的力量來說無法成事,因此這個波符的核心的重點在於萬眾一心,一個人沒有辦法變成太陽,但一群人的心念,可以成就如太陽般耀眼的能量,讓我們從自身做起,當我們每個人都發光成為小太陽後,聚合眾人的力量,讓人間天堂的感受如實存在愛滿人間。

KIN.47 位於 黃太陽波符 13 天中的第 8 天,銀河音階為調性 8
調性 8 的名稱是銀河星系,重點在於協調自身與眾人能量,擴大服務的形式與範圍,讓美好世界如繁星般耀眼並備受期待。
在黃太陽波符 13 天中,我們可以在每一天的靜心中問自己一個問題,今天是黃太陽波符的第 8 天,我的問題是:我是否忠於我的信念生活?。藍手,能使我忠於我的信念生活。

今天的星際原型圖騰為藍手,我們稱之為主印記, 藍手是實踐的力量,透過雙手的碰觸,能夠展現各項技藝以及發揮療癒的能量,不空想持續做,將可在創造的過程中知曉一切。

每個主印記都蘊藏著五大神諭,除了中央的主印記外,上下左右各有一個圖騰,分別為右邊的【支持】圖騰、上方的【引導】圖騰、左邊的【挑戰擴展】圖騰及下方的【隱藏推動】圖騰。

藍手與黃人相互為對方的支持圖騰, 藍手在黃人的支持下得以展現出自己靈巧的面向,所有的產出不但極具創意並且融合著智慧有所展現。

藍手的引導依據KIN的調性不同會有五種可能性,KIN.47的引導圖騰是藍猴 , 在藍猴的引導下,我們徜徉在人生遊樂場的思維下,去體會人生如戲,夢如人生的荒誕喜劇,生命從來就不是嚴肅的課題,嚴肅的鳥不會飛、嚴肅的雞不會叫、嚴肅的人沒有心,嚴肅會導致能量閉塞,沒有心,不會怎樣,就只是沒有滋味平淡人生乾癟而已。

藍手與紅地球相互為對方的挑戰擴展圖騰, 紅地球是藍手的挑戰擴展,藍手擅長將各類型的物質重塑整合成為新面貌,相較於紅地球崇尚不加修飾的原始自然,貌似有些許衝突,然而若能透過更多的巧思及工法,勢必有機會在兩者間取得平衡,並拓展出更多可能性。

藍手與白巫師相互為對方的隱藏推動圖騰, 藍手的能量是一種物質界的連結,白巫師提供了靈性的推動力,讓產出不僅是美觀大方,更有著豐厚的靈魂底蘊。

當我們能將五大神諭力量啟動合一時,將可發揮出 KIN.181 水晶的紅龍 的內在能量。

每年 3 月 31 日的 PSI(行星記憶資料庫)皆為 KIN.146 電力的白世界橋 ,PSI(行星記憶資料庫)是我們圖騰調性中,另一個更高維度的自己,也是另一個我們值得學習及體會的課題。

銀河星系藍手的 KIN260 肯定句是:【我能夠在愉悅的環境下創造實現遠大的期望夢想】

另外就彩虹數字來說 1961 年 3 月 31 日 有著 陽性密碼 24/6(4級)、陰性密碼 25/7(3級)的數字能量。

每一個圖騰印記都有著值得探討的深意,每一個數字更有著特殊的能量與意義,更多資訊我們將持續更新,歡迎多多分享本站內容,也邀請您來本站 粉絲專頁 按個讚,感謝您。


Namaste.In Lak'ech Ala K'in
祝福你,祝福我.你是我,我亦是你


NS 1.25.9.25

13 Moon Calendar

13月亮曆 .星際馬雅曆

星際共時座標

NS 1.25.9.25

共鳴藍風暴年

第 7 年(位於紅月波符 13 年)

太陽豹月

第 9 個月(每年共 13 個月)

臍輪.喜悅豐盛

第 25 天(每月共 28 天)

黃色成熟週

第 4 周(每月共 4 周)

啟動等離子KALI.建立

第 4 天(每周共 7 天)

Galactic

調性 8:銀河星系

iPhone

力量動物

鷹 hawk

課題

我是否忠於我的信念生活?

學習

透過更寬廣的視野,達到現實與幻象的平衡,進而實像化自我信念。



Blue Hand

圖騰 7:藍手

iPhone

藍手是實踐的力量,透過雙手的碰觸,能夠展現各項技藝以及發揮療癒的能量,不空想持續做,將可在創造的過程中知曉一切。

【支持】圖騰:黃人

黃人象徵智慧,善於思考,在自由與責任間尋求平衡,成熟的黃人能夠在選擇後勇於承擔,活出真正的自由。

【挑戰擴展】圖騰:紅地球

紅地球生來與地球及土地能量有連結,對於生態與自然也有較為緊密的情感連結,臣服生命之流,將可盡情享受生命的豐盛旅程。

【隱藏推動】圖騰:白巫師

白巫師能夠在冥想中突破空間與時間的限制,直指內心,成熟的白巫師能夠將靈性界的豐盛顯化到物質界。

Galaxy combination disc

KIN.47 星系印記組合盤

引導:藍猴

藍猴象徵著遊戲的本質,他們的玩耍並非無目的任意打擾別人或放空,而是在規則內看見真實,在幻象後自在玩樂。

挑戰擴展:紅地球

紅地球生來與地球及土地能量有連結,對於生態與自然也有較為緊密的情感連結,臣服生命之流,將可盡情享受生命的豐盛旅程。

主印記:藍手

藍手是實踐的力量,透過雙手的碰觸,能夠展現各項技藝以及發揮療癒的能量,不空想持續做,將可在創造的過程中知曉一切。

支持:黃人

黃人象徵智慧,善於思考,在自由與責任間尋求平衡,成熟的黃人能夠在選擇後勇於承擔,活出真正的自由。

隱藏推動:白巫師

白巫師能夠在冥想中突破空間與時間的限制,直指內心,成熟的白巫師能夠將靈性界的豐盛顯化到物質界。



黃太陽波符

Yellow Sun

黃太陽.波符 13 問

第 1 問:我的目的是什麼?

黃太陽,是我的目的。

第 2 問:我的挑戰是什麼?

紅龍,是我的挑戰。

第 3 問:我該如何給予最佳的服務?

白風,能使我給予最佳的服務。

第 4 問:我該以什麼樣的形式來服務他人?

藍夜,是我服務的形式。

第 5 問:我該如何能讓自己獲得最大力量?

黃種子,能使我獲得最大力量。

第 6 問:我該如何在人際中擴展與他人的平衡?

紅蛇,能使我在人際中擴展與他人的平衡。

第 7 問:我該如何歸於中心與他人協調?

白世界橋,能使我歸於中心與他人協調。

第 8 問:我是否忠於我的信念生活?

藍手,能使我忠於我的信念生活。

第 9 問:我該如何完成我的人生目的?

黃星星,能使我完成我的人生目的。

第 10 問:我在人世間的顯化是什麼?

紅月,能使我完成人世間的顯化。

第 11 問:我該如何釋放與放下?

白狗,能使我釋放與放下。

第 12 問:我該如何將自己奉獻給所有生命?

藍猴,能使我將自己奉獻給所有生命。

第 13 問:我該如何回到當下,擴大分享愛與喜樂?

黃人,能使我回到當下,擴大分享愛與喜樂。





PSI(行星記憶資料庫)

KIN.146 電力的白世界橋
白世界橋的重心在於平衡,擅長橋接不同領域的族群或個人,跨越對死亡的執著或恐懼,將可更自在瀟灑的看待世界。

Know More

內在女神力

KIN.181 水晶的紅龍
紅龍是卓爾金曆的第一個圖騰,代表著生命的起源與創造,跟家庭的緣分深刻,動能豐沛。

Know More

01113369

Positive code

陽性密碼

關鍵密碼

先天數 01113369
後天數/主命數 24/6(4)
中年數 20/2(2)
老年數 17/8(2)

修行藍圖

0 1 → 1
1 3 → 3
2 0 → 1
3 2 → 2
4 0 → 1
5 0 → 0
6 1 → 2
7 0 → 0
8 0 → 0
9 1 → 1

01112569

Positive code

陰性密碼

關鍵密碼

先天數 01112569
後天數/主命數 25/7(3)
中年數 19/10/1(6)
老年數 17/8(2)

修行藍圖

0 1 → 1
1 3 → 3
2 1 → 2
3 0 → 0
4 0 → 0
5 1 → 2
6 1 → 1
7 0 → 1
8 0 → 0
9 1 → 1

陽性 4 級靈魂功課等級

4級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,有相當程度的確定性,但對於達成目標的方式相當陌生,因此呈現相當極端的展現,部分的人因屢屢受挫而漸趨叛逆執著,部分的人深知自己不足而加強學習突破。

陰性 3 級靈魂功課等級

3級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,沒有什麼概念或想法,但對於達成目標的方式有著相當的掌握度,因此能夠在生活中游刃有餘,在認知到自己真正想追求的事物並付諸實行後,將感受到自在愉悅。


參考書籍

13:20*13:28 星際馬雅13 月亮曆時間書 宇宙曆:把日子過好來,就能過好日子

朱明玉, 張雅婷

這是一套關於星際馬雅13月亮曆的時間工具書,裏頭清晰地介紹曆法的基本結構,以及每日的祈禱文、靜心冥想的練習;可以做為日常的生活日記書寫以及繪圖靜心,透過這本書要教導您重新使用真實的時間力量,學習星際馬雅人的智慧。


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星際馬雅十三月亮曆:13調性×20圖騰 活出自己的天賦能量 以更高維度的視角校準人生

陳盈君

當我們學習這套星際馬雅十三月亮曆,也就準備開始與銀河系整體的能量同步運作,並以更高維度的視角,調頻校準我們的人生。
在生命的旅途中,我們是否能夠察覺到,自己有哪些與生俱來的天賦才能,以及尚未開展的可能?


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