1981-05-22.生日密碼《維心書苑》
調性 2: 月亮 Lunar
圖騰 19: 藍風暴 Blue Storm
白鏡 波符 13 天的第 2 天
內在女神力: KIN.241 共鳴的紅龍
PSI(行星記憶資料庫): KIN.224 電力的黃種子
西元 1981 年 5 月 22 日,是一個很棒的日子,充滿了祝福及能量

這天的星系印記是 KIN.119, 名號是 【月亮的藍風暴】 、 【白鏡波符 之 月亮藍風暴】 也可以是 【月亮藍風暴.白鏡波符】 ,你比較喜歡哪一個稱號呢?

白鏡是20個波符中的第10個,鏡中人不是別人,就是自己,在這一段人生旅程中,沒有人陪伴著我們走,只有映照在鏡中的幻影,如影隨形、如實的映照著我們的一切,這一面鏡子,不是哈哈鏡,不扭曲、不變形,一切如實,詳實記錄生命中每一個點點滴滴,映照不是為了贖罪或是算帳,僅僅是紀錄記錄下這一切,我們共享著一切的如實體會,讓我們在回歸時能夠憶起所有過往,然後欣喜地感受到,我沒有白來這一遭,我這一生的點點滴滴都是得到祝福的存在。

KIN.119 位於 白鏡波符 13 天中的第 2 天,銀河音階為調性 2
調性 2 的名稱是月亮,課題在於看見自身內在能量運作,並理解二元非對立而是共生的奧秘。
在白鏡波符 13 天中,我們可以在每一天的靜心中問自己一個問題,今天是白鏡波符的第 2 天,我的問題是:我的挑戰是什麼?。藍風暴,是我的挑戰。

今天的星際原型圖騰為藍風暴,我們稱之為主印記, 藍風暴象徵著蛻變的過程,並非縝密規畫的套路,而是一種自然或突然的轉化,時候到了的汰舊換新動能。

每個主印記都蘊藏著五大神諭,除了中央的主印記外,上下左右各有一個圖騰,分別為右邊的【支持】圖騰、上方的【引導】圖騰、左邊的【挑戰擴展】圖騰及下方的【隱藏推動】圖騰。

藍風暴與黃太陽相互為對方的支持圖騰, 太陽支持著藍風暴,讓藍風暴在清理一切後,可以持續的安心,我們沒有失去什麼,我們只在清理後又得到更多,也許看起來一時間是荒蕪一片,然而在太陽的映照下,一切又將生氣蓬勃。

藍風暴的引導依據KIN的調性不同會有五種可能性,KIN.119的引導圖騰是藍猴 , 在藍猴的引導下,我們徜徉在人生遊樂場的思維下,去體會人生如戲,夢如人生的荒誕喜劇,生命從來就不是嚴肅的課題,嚴肅的鳥不會飛、嚴肅的雞不會叫、嚴肅的人沒有心,嚴肅會導致能量閉塞,沒有心,不會怎樣,就只是沒有滋味平淡人生乾癟而已。

藍風暴與紅月相互為對方的挑戰擴展圖騰, 紅月是藍風暴的挑戰擴展,藍風暴的本質是全然的清理及轉化,相較於紅月的重視情感,藍風暴的行徑貌似相當無情,然而為了新一輪的能量更新,清除老舊的物品能量思想為必要之惡,能夠在新舊交接取得平衡與更加適切的手法,會使藍風暴在提升轉化技能上更加卓越。

藍風暴與白風相互為對方的隱藏推動圖騰, 藍風暴不是一個討喜的腳色,所有人在清理的過程中都會感受不舒適,白風的輕柔讓風暴過後的復原有了生機,並透過傳送溝通讓所有人得知清理是為了更好。

當我們能將五大神諭力量啟動合一時,將可發揮出 KIN.241 共鳴的紅龍 的內在能量。

每年 5 月 22 日的 PSI(行星記憶資料庫)皆為 KIN.224 電力的黃種子 ,PSI(行星記憶資料庫)是我們圖騰調性中,另一個更高維度的自己,也是另一個我們值得學習及體會的課題。

月亮藍風暴的 KIN260 肯定句是:【我能夠在輕鬆幽默的氛圍中清空自我的執著與不安,進而清晰的覺察彼此的實相】

另外就彩虹數字來說 1981 年 5 月 22 日 有著 陽性密碼 28/10/1(7級)、陰性密碼 33/6(1級)的數字能量。

每一個圖騰印記都有著值得探討的深意,每一個數字更有著特殊的能量與意義,更多資訊我們將持續更新,歡迎多多分享本站內容,也邀請您來本站 粉絲專頁 按個讚,感謝您。


Namaste.In Lak'ech Ala K'in
祝福你,祝福我.你是我,我亦是你


NS 1.45.11.21

13 Moon Calendar

13月亮曆 .星際馬雅曆

星際共時座標

NS 1.45.11.21

磁性藍風暴年

第 1 年(位於藍風暴波符 13 年)

光譜蛇月

第 11 個月(每年共 13 個月)

心輪.愛與包容

第 21 天(每月共 28 天)

藍色蛻變週

第 3 周(每月共 4 周)

啟動等離子SILIO.發射

第 7 天(每周共 7 天)

Lunar

調性 2:月亮

iPhone

力量動物

蠍 scorpion

課題

我的挑戰是什麼?

學習

接受所有的二元性,看清並面對自我的陰暗面。



Blue Storm

圖騰 19:藍風暴

iPhone

藍風暴象徵著蛻變的過程,並非縝密規畫的套路,而是一種自然或突然的轉化,時候到了的汰舊換新動能。

【支持】圖騰:黃太陽

黃太陽是最後一個圖騰,象徵的經歷磨練考驗後的開悟者,也是支持他人心靈成長的光能導師。

【挑戰擴展】圖騰:紅月

紅月的主題為淨化,透過情緒的流動與引導,能夠清理釋放自己或他人內在情感,是天生的療癒者。

【隱藏推動】圖騰:白風

白風熱愛美食,健談,是靈性預言傳遞的管道,有著嘴說能成真的特殊能量。

Galaxy combination disc

KIN.119 星系印記組合盤

引導:藍猴

藍猴象徵著遊戲的本質,他們的玩耍並非無目的任意打擾別人或放空,而是在規則內看見真實,在幻象後自在玩樂。

挑戰擴展:紅月

紅月的主題為淨化,透過情緒的流動與引導,能夠清理釋放自己或他人內在情感,是天生的療癒者。

主印記:藍風暴

藍風暴象徵著蛻變的過程,並非縝密規畫的套路,而是一種自然或突然的轉化,時候到了的汰舊換新動能。

支持:黃太陽

黃太陽是最後一個圖騰,象徵的經歷磨練考驗後的開悟者,也是支持他人心靈成長的光能導師。

隱藏推動:白風

白風的主題為溝通,圖騰是嘴巴的原型,白風是靈性預言傳遞的管道,有著嘴說能成真的能量,熱愛美食,健談。



白鏡波符

White Mirror

白鏡.波符 13 問

第 1 問:我的目的是什麼?

白鏡,是我的目的。

第 2 問:我的挑戰是什麼?

藍風暴,是我的挑戰。

第 3 問:我該如何給予最佳的服務?

黃太陽,能使我給予最佳的服務。

第 4 問:我該以什麼樣的形式來服務他人?

紅龍,是我服務的形式。

第 5 問:我該如何能讓自己獲得最大力量?

白風,能使我獲得最大力量。

第 6 問:我該如何在人際中擴展與他人的平衡?

藍夜,能使我在人際中擴展與他人的平衡。

第 7 問:我該如何歸於中心與他人協調?

黃種子,能使我歸於中心與他人協調。

第 8 問:我是否忠於我的信念生活?

紅蛇,能使我忠於我的信念生活。

第 9 問:我該如何完成我的人生目的?

白世界橋,能使我完成我的人生目的。

第 10 問:我在人世間的顯化是什麼?

藍手,能使我完成人世間的顯化。

第 11 問:我該如何釋放與放下?

黃星星,能使我釋放與放下。

第 12 問:我該如何將自己奉獻給所有生命?

紅月,能使我將自己奉獻給所有生命。

第 13 問:我該如何回到當下,擴大分享愛與喜樂?

白狗,能使我回到當下,擴大分享愛與喜樂。





PSI(行星記憶資料庫)

KIN.224 電力的黃種子
黃種子人有著純粹的良善天真,表象為大智若愚,執行力看似緩慢,不需迎合他人期待,放下焦慮可自在成長。

Know More

內在女神力

KIN.241 共鳴的紅龍
紅龍是卓爾金曆的第一個圖騰,代表著生命的起源與創造,跟家庭的緣分深刻,動能豐沛。

Know More

01122589

Positive code

陽性密碼

關鍵密碼

先天數 01122589
後天數/主命數 28/10/1(7)
中年數 24/6(2)
老年數 19/10/1(7)

修行藍圖

0 1 → 2
1 2 → 4
2 2 → 3
3 0 → 0
4 0 → 0
5 1 → 1
6 0 → 0
7 0 → 0
8 1 → 2
9 1 → 1

01114899

Positive code

陰性密碼

關鍵密碼

先天數 01114899
後天數/主命數 33/6(1)
中年數 23/5(1)
老年數 19/10/1(6)

修行藍圖

0 1 → 1
1 3 → 3
2 0 → 0
3 0 → 2
4 1 → 1
5 0 → 0
6 0 → 1
7 0 → 0
8 1 → 1
9 2 → 2

陽性 7 級靈魂功課等級

7級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,有相當程度的確定性,加上達成目標的方式也有相當的掌握度,因此對於自己或他人的要求會相對嚴格,成熟的樣貌可以如同天使般造福眾人。

陰性 1 級靈魂功課等級

1級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,沒有什麼概念或想法,而且對於達成目標的方式相當陌生,因此有可能在生活中跌跌撞撞,但也相對樂天,若能在生活中用玩樂的心態學習,有機會打造出自己的一片天。


參考書籍

13:20*13:28 星際馬雅13 月亮曆時間書 宇宙曆:把日子過好來,就能過好日子

朱明玉, 張雅婷

這是一套關於星際馬雅13月亮曆的時間工具書,裏頭清晰地介紹曆法的基本結構,以及每日的祈禱文、靜心冥想的練習;可以做為日常的生活日記書寫以及繪圖靜心,透過這本書要教導您重新使用真實的時間力量,學習星際馬雅人的智慧。


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星際馬雅十三月亮曆:13調性×20圖騰 活出自己的天賦能量 以更高維度的視角校準人生

陳盈君

當我們學習這套星際馬雅十三月亮曆,也就準備開始與銀河系整體的能量同步運作,並以更高維度的視角,調頻校準我們的人生。
在生命的旅途中,我們是否能夠察覺到,自己有哪些與生俱來的天賦才能,以及尚未開展的可能?


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