1984-03-31.生日密碼《維心書苑》
調性 5: 超頻 Overtone
圖騰 2: 白風 White Wind
白鏡 波符 13 天的第 5 天
內在女神力: KIN.120 電力的黃太陽
PSI(行星記憶資料庫): KIN.146 電力的白世界橋
西元 1984 年 3 月 31 日,是一個很棒的日子,充滿了祝福及能量

這天的星系印記是 KIN.122, 名號是 【超頻的白風】 、 【白鏡波符 之 超頻白風】 也可以是 【超頻白風.白鏡波符】 ,你比較喜歡哪一個稱號呢?

白鏡是20個波符中的第10個,鏡中人不是別人,就是自己,在這一段人生旅程中,沒有人陪伴著我們走,只有映照在鏡中的幻影,如影隨形、如實的映照著我們的一切,這一面鏡子,不是哈哈鏡,不扭曲、不變形,一切如實,詳實記錄生命中每一個點點滴滴,映照不是為了贖罪或是算帳,僅僅是紀錄記錄下這一切,我們共享著一切的如實體會,讓我們在回歸時能夠憶起所有過往,然後欣喜地感受到,我沒有白來這一遭,我這一生的點點滴滴都是得到祝福的存在。

KIN.122 位於 白鏡波符 13 天中的第 5 天,銀河音階為調性 5
調性 5 的名稱是超頻,有著猶如巨星般的風采,能夠將能量聚焦然後放大。
在白鏡波符 13 天中,我們可以在每一天的靜心中問自己一個問題,今天是白鏡波符的第 5 天,我的問題是:我該如何能讓自己獲得最大力量?。白風,能使我獲得最大力量。

今天的星際原型圖騰為白風,我們稱之為主印記, 白風熱愛美食,健談,是靈性預言傳遞的管道,有著嘴說能成真的特殊能量。

每個主印記都蘊藏著五大神諭,除了中央的主印記外,上下左右各有一個圖騰,分別為右邊的【支持】圖騰、上方的【引導】圖騰、左邊的【挑戰擴展】圖騰及下方的【隱藏推動】圖騰。

白風與紅地球相互為對方的支持圖騰, 紅地球可以協助白風在接地的能量上更加穩固,透過紅地球的連結,白風可以在對於具象事物的連結上更加深刻穩固。

白風的引導依據KIN的調性不同會有五種可能性,KIN.122的引導圖騰是白狗 , 沒有白狗的引導,我們沒有辦法體會到具象的愛,真實的能量流動,需要伴隨著具象的行為模式,白狗的愛相當的純粹、自然且生動現實,我們可以全然的接受,那發自內心毫無一絲污漬的潔淨純白。

白風與黃人相互為對方的挑戰擴展圖騰, 黃人是白風的挑戰擴展,風是自由無拘無束的流動,然而黃人重思考,在表現上相較於白風顯得瞻前顧後,但人生在世,豈能事事無拘無束恣意妄為,能夠欣賞黃人總是責任為上的這個優點,並內化更多深層思考的白風,將會知道最終的無拘無束,其實有心就能完成,遇外在無關。

白風與藍風暴相互為對方的隱藏推動圖騰, 風是無聲的、世界的,然而有些情況,八方吹不動,藍風暴作為白風的隱藏推動,讓白風知道,在任何情況下都無須擔憂,沒有什麼能夠阻擋風的流動,一檔不夠換二檔、二檔不夠換三檔,藍風暴的巨大能量,是白風的堅實後盾。

當我們能將五大神諭力量啟動合一時,將可發揮出 KIN.120 電力的黃太陽 的內在能量。

每年 3 月 31 日的 PSI(行星記憶資料庫)皆為 KIN.146 電力的白世界橋 ,PSI(行星記憶資料庫)是我們圖騰調性中,另一個更高維度的自己,也是另一個我們值得學習及體會的課題。

超頻白風的 KIN260 肯定句是:【我能夠感受內在愛的流動並如實真誠的擴大表達】

另外就彩虹數字來說 1984 年 3 月 31 日 有著 陽性密碼 29/11/2(2級)、陰性密碼 35/8(4級)的數字能量。

每一個圖騰印記都有著值得探討的深意,每一個數字更有著特殊的能量與意義,更多資訊我們將持續更新,歡迎多多分享本站內容,也邀請您來本站 粉絲專頁 按個讚,感謝您。


Namaste.In Lak'ech Ala K'in
祝福你,祝福我.你是我,我亦是你


NS 1.48.9.25

13 Moon Calendar

13月亮曆 .星際馬雅曆

星際共時座標

NS 1.48.9.25

自我存在白巫師年

第 4 年(位於藍風暴波符 13 年)

太陽豹月

第 9 個月(每年共 13 個月)

臍輪.喜悅豐盛

第 25 天(每月共 28 天)

黃色成熟週

第 4 周(每月共 4 周)

啟動等離子KALI.建立

第 4 天(每周共 7 天)

Overtone

調性 5:超頻

iPhone

力量動物

孔雀 peacock

課題

我該如何能讓自己獲得最大力量?

學習

由內在自我綻放光芒,向外擴大展現賦予力量。



White Wind

圖騰 2:白風

iPhone

白風熱愛美食,健談,是靈性預言傳遞的管道,有著嘴說能成真的特殊能量。

【支持】圖騰:紅地球

紅地球生來與地球及土地能量有連結,對於生態與自然也有較為緊密的情感連結,臣服生命之流,將可盡情享受生命的豐盛旅程。

【挑戰擴展】圖騰:黃人

黃人象徵智慧,善於思考,在自由與責任間尋求平衡,成熟的黃人能夠在選擇後勇於承擔,活出真正的自由。

【隱藏推動】圖騰:藍風暴

藍風暴象徵著蛻變的過程,並非縝密規畫的套路,而是一種自然或突然的轉化,時候到了的汰舊換新動能。

Galaxy combination disc

KIN.122 星系印記組合盤

引導:白狗

白狗的主題是愛與忠誠,然而愛有極端性,全然付出或自私的傾向很容易成為課題,唯有先愛自己才能給予他人全然的愛是永恆的真理。

挑戰擴展:黃人

黃人象徵智慧,善於思考,在自由與責任間尋求平衡,成熟的黃人能夠在選擇後勇於承擔,活出真正的自由。

主印記:白風

白風的主題為溝通,圖騰是嘴巴的原型,白風是靈性預言傳遞的管道,有著嘴說能成真的能量,熱愛美食,健談。

支持:紅地球

紅地球生來與地球及土地能量有連結,對於生態與自然也有較為緊密的情感連結,臣服生命之流,將可盡情享受生命的豐盛旅程。

隱藏推動:藍風暴

藍風暴象徵著蛻變的過程,並非縝密規畫的套路,而是一種自然或突然的轉化,時候到了的汰舊換新動能。



白鏡波符

White Mirror

白鏡.波符 13 問

第 1 問:我的目的是什麼?

白鏡,是我的目的。

第 2 問:我的挑戰是什麼?

藍風暴,是我的挑戰。

第 3 問:我該如何給予最佳的服務?

黃太陽,能使我給予最佳的服務。

第 4 問:我該以什麼樣的形式來服務他人?

紅龍,是我服務的形式。

第 5 問:我該如何能讓自己獲得最大力量?

白風,能使我獲得最大力量。

第 6 問:我該如何在人際中擴展與他人的平衡?

藍夜,能使我在人際中擴展與他人的平衡。

第 7 問:我該如何歸於中心與他人協調?

黃種子,能使我歸於中心與他人協調。

第 8 問:我是否忠於我的信念生活?

紅蛇,能使我忠於我的信念生活。

第 9 問:我該如何完成我的人生目的?

白世界橋,能使我完成我的人生目的。

第 10 問:我在人世間的顯化是什麼?

藍手,能使我完成人世間的顯化。

第 11 問:我該如何釋放與放下?

黃星星,能使我釋放與放下。

第 12 問:我該如何將自己奉獻給所有生命?

紅月,能使我將自己奉獻給所有生命。

第 13 問:我該如何回到當下,擴大分享愛與喜樂?

白狗,能使我回到當下,擴大分享愛與喜樂。





PSI(行星記憶資料庫)

KIN.146 電力的白世界橋
白世界橋的重心在於平衡,擅長橋接不同領域的族群或個人,跨越對死亡的執著或恐懼,將可更自在瀟灑的看待世界。

Know More

內在女神力

KIN.120 電力的黃太陽
黃太陽是最後一個圖騰,象徵的經歷磨練考驗後的開悟者,也是支持他人心靈成長的光能導師。

Know More

01133489

Positive code

陽性密碼

關鍵密碼

先天數 01133489
後天數/主命數 29/11/2(2)
中年數 25/7(1)
老年數 22/4(4)

修行藍圖

0 1 → 1
1 2 → 4
2 0 → 2
3 2 → 2
4 1 → 1
5 0 → 0
6 0 → 0
7 0 → 0
8 1 → 1
9 1 → 2

01224899

Positive code

陰性密碼

關鍵密碼

先天數 01224899
後天數/主命數 35/8(4)
中年數 24/6(3)
老年數 22/4(7)

修行藍圖

0 1 → 1
1 1 → 1
2 2 → 2
3 0 → 1
4 1 → 1
5 0 → 1
6 0 → 0
7 0 → 0
8 1 → 2
9 2 → 2

陽性 2 級靈魂功課等級

2級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,沒有什麼概念或想法,對於達成目標的方式有部分掌握有部分陌生,因此能夠在生活中呈現各種不同的樣貌,部分的人因常常受挫而漸趨無謂,部分的人樂於學習因此不斷成長。

陰性 4 級靈魂功課等級

4級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,有相當程度的確定性,但對於達成目標的方式相當陌生,因此呈現相當極端的展現,部分的人因屢屢受挫而漸趨叛逆執著,部分的人深知自己不足而加強學習突破。


參考書籍

13:20*13:28 星際馬雅13 月亮曆時間書 宇宙曆:把日子過好來,就能過好日子

朱明玉, 張雅婷

這是一套關於星際馬雅13月亮曆的時間工具書,裏頭清晰地介紹曆法的基本結構,以及每日的祈禱文、靜心冥想的練習;可以做為日常的生活日記書寫以及繪圖靜心,透過這本書要教導您重新使用真實的時間力量,學習星際馬雅人的智慧。


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星際馬雅十三月亮曆:13調性×20圖騰 活出自己的天賦能量 以更高維度的視角校準人生

陳盈君

當我們學習這套星際馬雅十三月亮曆,也就準備開始與銀河系整體的能量同步運作,並以更高維度的視角,調頻校準我們的人生。
在生命的旅途中,我們是否能夠察覺到,自己有哪些與生俱來的天賦才能,以及尚未開展的可能?


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