1950-10-12.生日密碼《維心書苑》
調性 10: 行星 Planetary
圖騰 7: 藍手 Blue Hand
白鏡 波符 13 天的第 10 天
內在女神力: KIN.5 超頻的紅蛇
PSI(行星記憶資料庫): KIN.203 銀河星系的藍夜
西元 1950 年 10 月 12 日,是一個很棒的日子,充滿了祝福及能量

這天的星系印記是 KIN.127, 名號是 【行星的藍手】 、 【白鏡波符 之 行星藍手】 也可以是 【行星藍手.白鏡波符】 ,你比較喜歡哪一個稱號呢?

白鏡是20個波符中的第10個,鏡中人不是別人,就是自己,在這一段人生旅程中,沒有人陪伴著我們走,只有映照在鏡中的幻影,如影隨形、如實的映照著我們的一切,這一面鏡子,不是哈哈鏡,不扭曲、不變形,一切如實,詳實記錄生命中每一個點點滴滴,映照不是為了贖罪或是算帳,僅僅是紀錄記錄下這一切,我們共享著一切的如實體會,讓我們在回歸時能夠憶起所有過往,然後欣喜地感受到,我沒有白來這一遭,我這一生的點點滴滴都是得到祝福的存在。

KIN.127 位於 白鏡波符 13 天中的第 10 天,銀河音階為調性 10
調性 10 的名稱是行星,具有兩倍的顯化能量,能夠將之前儲備的經驗與積累,如實的展現在世人面前。
在白鏡波符 13 天中,我們可以在每一天的靜心中問自己一個問題,今天是白鏡波符的第 10 天,我的問題是:我在人世間的顯化是什麼?。藍手,能使我完成人世間的顯化。

今天的星際原型圖騰為藍手,我們稱之為主印記, 藍手是實踐的力量,透過雙手的碰觸,能夠展現各項技藝以及發揮療癒的能量,不空想持續做,將可在創造的過程中知曉一切。

每個主印記都蘊藏著五大神諭,除了中央的主印記外,上下左右各有一個圖騰,分別為右邊的【支持】圖騰、上方的【引導】圖騰、左邊的【挑戰擴展】圖騰及下方的【隱藏推動】圖騰。

藍手與黃人相互為對方的支持圖騰, 藍手在黃人的支持下得以展現出自己靈巧的面向,所有的產出不但極具創意並且融合著智慧有所展現。

藍手的引導依據KIN的調性不同會有五種可能性,KIN.127的引導圖騰是藍鷹 , 透過藍鷹的引導,我們看透事物的本質,看到能量的型態,看到真實的架構,看到無與倫比的美麗,沒有什麼比真實的純粹更能讓我們感動與舒適,所有的一切在藍鷹的引導下,如實呈現。

藍手與紅地球相互為對方的挑戰擴展圖騰, 紅地球是藍手的挑戰擴展,藍手擅長將各類型的物質重塑整合成為新面貌,相較於紅地球崇尚不加修飾的原始自然,貌似有些許衝突,然而若能透過更多的巧思及工法,勢必有機會在兩者間取得平衡,並拓展出更多可能性。

藍手與白巫師相互為對方的隱藏推動圖騰, 藍手的能量是一種物質界的連結,白巫師提供了靈性的推動力,讓產出不僅是美觀大方,更有著豐厚的靈魂底蘊。

當我們能將五大神諭力量啟動合一時,將可發揮出 KIN.5 超頻的紅蛇 的內在能量。

每年 10 月 12 日的 PSI(行星記憶資料庫)皆為 KIN.203 銀河星系的藍夜 ,PSI(行星記憶資料庫)是我們圖騰調性中,另一個更高維度的自己,也是另一個我們值得學習及體會的課題。

行星藍手的 KIN260 肯定句是:【我能夠用無窮高遠的視角,關照無盡真實的內在,創作無限想像的成品】

另外就彩虹數字來說 1950 年 10 月 12 日 有著 陽性密碼 19/10/1(6級)、陰性密碼 26/8(2級)的數字能量。

每一個圖騰印記都有著值得探討的深意,每一個數字更有著特殊的能量與意義,更多資訊我們將持續更新,歡迎多多分享本站內容,也邀請您來本站 粉絲專頁 按個讚,感謝您。


Namaste.In Lak'ech Ala K'in
祝福你,祝福我.你是我,我亦是你


NS 1.15.3.23

13 Moon Calendar

13月亮曆 .星際馬雅曆

星際共時座標

NS 1.15.3.23

行星紅月年

第 10 年(位於黃種子波符 13 年)

電力鹿月

第 3 個月(每年共 13 個月)

海底輪.物質生活

第 23 天(每月共 28 天)

黃色成熟週

第 4 周(每月共 4 周)

啟動等離子SELI.流動

第 2 天(每周共 7 天)

Planetary

調性 10:行星

iPhone

力量動物

狗 dog

課題

我在人世間的顯化是什麼?

學習

回歸最原始的心與最單純的愛,顯化美好感受,達到完美境界。



Blue Hand

圖騰 7:藍手

iPhone

藍手是實踐的力量,透過雙手的碰觸,能夠展現各項技藝以及發揮療癒的能量,不空想持續做,將可在創造的過程中知曉一切。

【支持】圖騰:黃人

黃人象徵智慧,善於思考,在自由與責任間尋求平衡,成熟的黃人能夠在選擇後勇於承擔,活出真正的自由。

【挑戰擴展】圖騰:紅地球

紅地球生來與地球及土地能量有連結,對於生態與自然也有較為緊密的情感連結,臣服生命之流,將可盡情享受生命的豐盛旅程。

【隱藏推動】圖騰:白巫師

白巫師能夠在冥想中突破空間與時間的限制,直指內心,成熟的白巫師能夠將靈性界的豐盛顯化到物質界。

Galaxy combination disc

KIN.127 星系印記組合盤

引導:藍鷹

藍鷹有著不凡的格局以及視野,突破眼高手低的窠臼,規劃出中長程以及短程計畫,並逐步執行,將可創造出無限可能。

挑戰擴展:紅地球

紅地球生來與地球及土地能量有連結,對於生態與自然也有較為緊密的情感連結,臣服生命之流,將可盡情享受生命的豐盛旅程。

主印記:藍手

藍手是實踐的力量,透過雙手的碰觸,能夠展現各項技藝以及發揮療癒的能量,不空想持續做,將可在創造的過程中知曉一切。

支持:黃人

黃人象徵智慧,善於思考,在自由與責任間尋求平衡,成熟的黃人能夠在選擇後勇於承擔,活出真正的自由。

隱藏推動:白巫師

白巫師能夠在冥想中突破空間與時間的限制,直指內心,成熟的白巫師能夠將靈性界的豐盛顯化到物質界。



白鏡波符

White Mirror

白鏡.波符 13 問

第 1 問:我的目的是什麼?

白鏡,是我的目的。

第 2 問:我的挑戰是什麼?

藍風暴,是我的挑戰。

第 3 問:我該如何給予最佳的服務?

黃太陽,能使我給予最佳的服務。

第 4 問:我該以什麼樣的形式來服務他人?

紅龍,是我服務的形式。

第 5 問:我該如何能讓自己獲得最大力量?

白風,能使我獲得最大力量。

第 6 問:我該如何在人際中擴展與他人的平衡?

藍夜,能使我在人際中擴展與他人的平衡。

第 7 問:我該如何歸於中心與他人協調?

黃種子,能使我歸於中心與他人協調。

第 8 問:我是否忠於我的信念生活?

紅蛇,能使我忠於我的信念生活。

第 9 問:我該如何完成我的人生目的?

白世界橋,能使我完成我的人生目的。

第 10 問:我在人世間的顯化是什麼?

藍手,能使我完成人世間的顯化。

第 11 問:我該如何釋放與放下?

黃星星,能使我釋放與放下。

第 12 問:我該如何將自己奉獻給所有生命?

紅月,能使我將自己奉獻給所有生命。

第 13 問:我該如何回到當下,擴大分享愛與喜樂?

白狗,能使我回到當下,擴大分享愛與喜樂。





PSI(行星記憶資料庫)

KIN.203 銀河星系的藍夜
藍夜是夢想家的原型,有將夢想成真的天賦,直覺力強,在實踐夢想的過程中樂於分享將能更享豐盛。

Know More

內在女神力

KIN.5 超頻的紅蛇
紅蛇的肢體熱情,潛能無限,在一個階段中引動熱情全然發揮後,結束短暫的重整,可邁向新階段再次發光發熱。

Know More

00111259

Positive code

陽性密碼

關鍵密碼

先天數 00111259
後天數/主命數 19/10/1(6)
中年數 16/7(2)
老年數 15/6(3)

修行藍圖

0 2 → 3
1 3 → 6
2 1 → 1
3 0 → 0
4 0 → 0
5 1 → 1
6 0 → 0
7 0 → 0
8 0 → 0
9 1 → 2

00012599

Positive code

陰性密碼

關鍵密碼

先天數 00012599
後天數/主命數 26/8(2)
中年數 24/6(2)
老年數 15/6(3)

修行藍圖

0 3 → 3
1 1 → 1
2 1 → 2
3 0 → 0
4 0 → 0
5 1 → 1
6 0 → 1
7 0 → 0
8 0 → 1
9 2 → 2

陽性 6 級靈魂功課等級

6級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,有相當程度的確定性,加上達成目標的方式也有相當的掌握度,因此對於自己或他人的要求會相對嚴格,因為對於某一項課題會過分的執著,因此需要突破後堪稱圓滿,成熟的樣貌可以如同天使般造福眾人。

陰性 2 級靈魂功課等級

2級靈魂功課的人,對於自己來到這個世界的目的,沒有什麼概念或想法,對於達成目標的方式有部分掌握有部分陌生,因此能夠在生活中呈現各種不同的樣貌,部分的人因常常受挫而漸趨無謂,部分的人樂於學習因此不斷成長。


參考書籍

13:20*13:28 星際馬雅13 月亮曆時間書 宇宙曆:把日子過好來,就能過好日子

朱明玉, 張雅婷

這是一套關於星際馬雅13月亮曆的時間工具書,裏頭清晰地介紹曆法的基本結構,以及每日的祈禱文、靜心冥想的練習;可以做為日常的生活日記書寫以及繪圖靜心,透過這本書要教導您重新使用真實的時間力量,學習星際馬雅人的智慧。


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星際馬雅十三月亮曆:13調性×20圖騰 活出自己的天賦能量 以更高維度的視角校準人生

陳盈君

當我們學習這套星際馬雅十三月亮曆,也就準備開始與銀河系整體的能量同步運作,並以更高維度的視角,調頻校準我們的人生。
在生命的旅途中,我們是否能夠察覺到,自己有哪些與生俱來的天賦才能,以及尚未開展的可能?


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